带电动玩具去上课有时可以增加课堂的趣味性，但需要注意一些细节以保障进修的效果和玩乐的平衡。确保玩具在上课前已充好电，避免因电量不足造成的中途失灵。这不仅能使孩子在课后享受玩乐时刻，还能防止在课堂上因充电难题而分心。

课堂环境通常标准安静，以利老师教授和其他同学进修。携带电动玩具时，尽量选择那些声音较小或者可调节音量的产品，避免打扰他人。若玩具有闪烁灯光的设计，运用时需注意光线强度，以免对同学造成干扰。

适当的玩乐时刻也是必不可少的，设定合理的时刻段，让孩子在完成进修任务后，用玩玩具作为奖励。这种方法不仅能增强孩子的进修动力，还能帮助他们学会时刻管理和自我安排。

在课堂上，孩子们应清楚界限，玩具的运用必须在老师允许的范围内。思考到课堂秩序，孩子也应遵循相应的制度，和同学之间互相尊重，保证进修气氛不被打破。

在选择电动玩具时，倾给于选择教学性的玩具，比如可以组合课程内容的模型或编程玩具，这种双重功能的产品不仅能促进高兴进修，还能提高孩子的动手能力和创新力。在课间和同学同享玩具尝试时，鼓励他们互相探讨心得，以增强社交能力。

保持好习性，也要定期检查和维护玩具的安全性，确保没有损坏或小零件脱落。这样可以有效避免在运用经过中产生安全隐患，同时延长玩具的运用寿命。

让进修和玩乐兼得，决定因素在于合理的安排和适度的控制。让孩子在课堂上专注进修，在课外享受玩乐，形成良好的进修及生活习性。这样的方法无疑能够为他们的成长提供更丰盛的尝试和支持。